质朴平实，平易近人，认真负责。这是学生们对丁广大副教授的评价。自2011年参加工作以来，丁广大老师走进课堂，深入基层，始终把党的教育事业放在首位，做到以立德树人为己任。在科研过程中，他埋头苦干，并为国家培养卓越人才作出自己的贡献。

“以人为本”——深入教学一线

丁老师坚持“以人为本”，深入教学一线，将立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践等教育环节。

在教学过程中丁老师大量引入生产实践中的真实案例，注重课程理论与实践应用的结合，强调本学科所学知识的理论性和实用性。学院学生对丁老师的评价很高，评教连续多年排名学院及同职级教师前列。在开展日常本科教学的同时，他不断加强课程建设，积极开展教育教学改革，先后主持或参与多项国家级、省级及校级教改项目，开展《根系生物学》专业类精品示范课建设，努力打造专业的“金课”，效果显著。

“两山理论”——融入课程思政

“绿水青山就是金山银山”。“两山理论”中的绿水青山指的是良好的生态环境。作为从事农业资源与环境领域相关教学科研的一名高校教师，丁老师认识到“两山理论”的重要性和现实意义。面向本科生主讲《土壤肥料学》、《植物营养学》等课程，围绕“两山理论”，将绿色、环保、节约等理念融入教学，强调在学习专业知识的同时，践行绿色发展理念，从自身做起，从小事做起，做到爱护环境、厉行节约。在教学过程中大量引入生产实践中的真实案例，注重课程理论与实践应用的结合，强调本学科所学知识的理论性和实用性。

农业资源与环境是自然界中能满足农业生产需要的各要素的总称，是农业生产存在和发展的重要物质基础。农业资源与环境是关系国家农业生产和粮食环境安全的重要问题。作为农业基础科学，它在培养卓越农林类高等人才中发挥着重要作用。丁老师表示，我国是农业大国，但我国农业的发展水平相对落后。在“绿水青山就是金山银山”的新时代背景下，培养知农爱农、强农兴农的创新型农科类人才迫在眉睫。

“科研育人”——做到以人才培养为中心

“在科研过程中，学生与老师朝夕相处，学生会把老师作为科研的榜样，甚至是人生的领路人。”丁老师说，“科研同样也是立德树人的一个重要载体，是落实“三全育人”过程中不可忽视的一个重要环节。”他开设研究生《学术道德与科技写作》课程，开展学术规范与学术道德教育，提升学生的学术诚信；围绕“四个面向”，精心设计科研课题，开展个性化指导，因材施教；围绕学科前沿，组织学术研讨和专业英语学习，培养学生“想、做、写、说”四位一体的学术素养；以学校学院本科科技创新活动为依托，指导本科生开展科研训练，激发学生科学精神；注重实验室文化建设，加强感恩教育，培养学生的责任感和使命感等。

此外，他坚守初心，首次研究揭示了双子叶植物磷分配的生物学机制，先后发表科研论文20多篇，为作物养分效率的遗传改良提供了重要的理论基础。为促进基础研究成果的更好转化，与国内外多家企业开展了长期的合作，并经常深入企业一线，提供技术咨询和技术指导。以中国中微量元素及肥料产学研创新联盟为平台，为企业的发展、产品研发及推广提供了许多建设性的建议和技术指导。

浇花浇根，育人育心。作为农业高校农业资源与环境专业的一名专任教师，在培养卓越农林人才的过程中，他坚持做到把立德树人作为根本任务，将立德树人融入到教育教学的各个环节，不断创新方式方法，努力完善育人体系，通过自身努力，为培养社会主义建设者和接班人添砖加瓦。

寄语时代新人，丁老师说道：“各位同学应该摒弃狭隘的专业思想，提升专业自信，努力学好专业知识，面向国家重大需求，做一个‘懂农业、爱农村、爱农民’的‘三农’人才。”

文 | 丁广大 徐玲莉

图  | 丁广大