（通讯员 姜樊锦 陈佳慧 王雅洁 汤春燕 ）当我们思索植物生育关键时期如何远离病害，茁壮生长时，科学施肥无疑是关键所在。而在大学生价值观形成的重要“拔节孕穗”阶段，怎样助力他们坚定理想信念，学农、爱农、强农兴农呢？课程思政便是三全育人体系中的关键一环。

在华中农业大学“植物营养学”课堂上，有这样一位令人尊敬的教师——石磊。他以植物营养学课程为育人的广阔平台，一方面在科学研究的田野里深耕细作，全力提升农作物的产量与品质；另一方面，在教育教学改革的道路上全力以赴，创新课程思政模式，引领莘莘学子投身强农兴农的伟大征程。

石磊教授，作为 2024年度楚天英才计划“楚天名师”、我校资源与环境学院土壤与植物营养系的主要代表，他既是传授专业知识的 “经师”，更是培育学生品德与信念的“人师”，用教育点亮学生心灵，以科研报效祖国。

名师工作室部分成员

创新课程：课程思政盐溶于水

“绿水青山就是金山银山”，在课堂上，怎样才能让同学们深刻领悟这一理念的深邃内涵呢？石磊教授及其教学团队牢固树立“价值引领、能力培养、知识传授”三位一体的育人理念，在“植物营养学”等课程教学中把价值塑造放在首位，引导学生“学农、爱农、强农、兴农”。围绕这一目标，结合该课程的特点，从人文精神、科学精神和大局意识三个方面优化课程思政内容。植物营养学课程既包括经典的术语和概念，又含有大量学科前沿，也涉及众多学科人物，课程思政元素丰富。在“人文精神”方面，团队教师通过挖掘本学科科学家成长故事和揭示植物营养学知识背后的哲学，激发同学们向下扎根，向阳生长，“勤读力耕、立己达人”。在“科学精神”方面，团队引入生物技术、信息技术和工程技术，注重基础知识和突破性前沿进展相结合，专业知识与农业生产实践相结合，在MOOC自主学习、课堂讲授、文献分享阅读、讨论和课程考核中融入科学精神剖析，培养同学们坚持真理、实事求是，有创新思维和团队协作精神，引导他们“崇尚学术、追求卓越”。在“大局意识”方面，团队以“两山”理论为指导，第一课堂（授课和讨论）和第二课堂（座谈和SRF（大学生科技创新基金））相结合，“教”“研”和“教”“育”相融合，提升同学们的专业自豪感，激励他们以“强农兴农”为己任，学农，知农，爱农。

在课程教学中，石磊教授及其教学团队提出 “六合” 教学模式。他倡导从问题出发，引导学生开展小组研讨；翻转课堂，实施线上线下混合式教学；借助在线课程开放平台与雨课堂等线上工具，强化师生互动、生生互动。“老师的课妙趣横生，常常引导我们深入思考问题，讲授的内容也十分前沿。”“课堂氛围极佳，总能激发大家的学习热情。”“老师喜欢与我们互动交流，针对一个问题大家能在课上深入探讨，还不时给予我们鼓励与赞扬。” 正因如此，自任教以来，石老师的学生评教成绩在学院中始终名列前茅，深受学生的喜爱与赞誉。此外，他还邀请国际知名专家走进课堂，拓展学生的国际视野，培养全球胜任力。通过构建多元化评价体系，强化过程育人，实现从“以教为中心”向“以学为中心” 的转变，从知识传授向能力培养与价值塑造的跨越。他主持的“植物营养学 MOOC”荣膺首批国家级线上一流本科课程，同时荣获湖北高校省级本科课程思政优秀课程、教学名师和团队，形成了 “结合专业讲思政，渗透思政讲专业” 的课程思政模式，成效显著。

“教学如同科研，需与时俱进、持续创新。” 石磊教授认真研读国家政策文件、深入学习报告思想，不断充实课程思政案例，及时更新教案，优化创新教学内容，助力学生将所学知识与国家发展战略紧密相连，增强学习的现实感与使命感。同时，他积极向其他教学名师取经，借鉴先进的教学理念与方法，持续提升自身教学水平。石磊教授及其团队计划在未来三年打造一个政治立场坚定、热爱教育教学、勇于改革创新的 “植物营养学” 教研共同体；构建线上线下软硬件完备的名师智慧教育平台，形成一批具有影响力的教研成果，引领农业资源与环境专业与行业发展，为乡村振兴贡献力量。

育人为本：培育时代新人和未来栋梁

作为一名本科生和研究生导师，石磊教授始终坚守“身体和心理健康优先”的“以人为本”理念，全方位关心学生的成长发展，密切关注学生学业进程中的情绪波动，并及时给予支持与引导。在学生袁盼眼中，石老师因材施教，如春风般温暖，是备受尊敬的良师益友。石磊教授在教育育人方面成绩斐然。他曾先后担任研究生辅导员、学生班主任、少数民族学生导师和新生导师，秉持 “育人为本、崇尚学术” 的育人理念，坚持因材施教与言传身教相结合。他指导了 55 名本科生完成毕业论文，引领 8 项大学生科技创新项目，其中包括 4 项国家级创新训练计划。还先后指导了 50 余名研究生，3 人的毕业论文获评校优秀博士学位论文，2 人的学位论文获评校优秀硕士学位论文。并先后荣获校 “教学质量优秀一等奖”“教书育人奖”“十大青年岗位能手” 等荣誉称号，获聘华中农业大学“狮山硕彦计划”教学名师岗位。

与少数民族学生在一起

石磊教授的教育工作不拘泥于课堂，他积极鼓励学生参与科技创新项目与实践活动，引导学生将理论知识运用于实际，着力培养学生的实践能力与创新精神。张梓良回忆道：“石老师对待科研一丝不苟。在石老师指导开展国家级大学生创新创业训练计划期间，他逐字逐句帮我们修改报告、核对数据、纠正错误，还大力鼓励我们独立思考。在实践中我收获颇丰，掌握了许多技术，了解到前沿研究动态，也真正领悟了‘科研’的真谛。” 石磊教授还高度重视学生的全面发展和终身成长。已毕业学生汪威感慨地说：“一日为师，终身为师。石老师不仅是我科研道路上的引路人，更是我人生旅程中的坚强后盾。在老师的指导下，我从一个缺乏自信的本科生成长为自信的博士生。毕业后，石老师依然牵挂着我，今年还助力我成功获批国家自然科学基金青年基金。” 石磊教授始终坚持为学生提供职业规划与人生指导，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观，一批批知农爱农、勇于创新的农业人才在他的悉心培育下茁壮成长。

在学生王雅洁看来，石磊教授的严谨与专注令人钦佩。他对教学工作满怀热忱，从不懈怠，为了在课堂上呈现更精彩的内容，常常在办公室忙碌至深夜。他的勤奋与尽责不仅铸就了优质课堂，更为学生树立了学习的榜样。他既是学术的领航者，更是学生心灵的呵护者。

深耕科研：守护粮食安全和绿水青山

石磊教授专注于油菜根系的发生发育以及磷素的高效利用研究。在国家自然科学基金、湖北省自然科学基金、武汉市应用基础前沿专项、973和国家重点研发计划项目等课题和子课题支持下，创建了油菜高通量根系表型筛选系统，明确了低磷和正常磷油菜全生育期根系发生发育规律，提出磷高效品种在低磷胁迫下适应性较强，主要归结于其具有较发达的根系，较强的活化土壤难溶性无机和有机磷的能力；解析了油菜局部供磷促进油菜根系生长的生理和分子机制，明确了不同磷肥力土壤提高油菜产量和土壤磷肥力的最佳磷肥管理策略，提出了适宜作物根系生长的“理想土壤”和油菜磷肥增效的基因型与生理调控技术；利用连锁分析和关联分析揭示了油菜根系磷高效吸收的遗传特性及磷高效基因的功能，挖掘了一批在育种中有价值的磷高效优异单倍型和磷高效基因。在Trends Plant Sci.、Plant, Cell Enviro.、Plant J.、Field Crops Res.等发表科研论文200余篇，参编国际会议论文集1部，获批专利11项；研究成果获湖北省科学技术进步奖二等奖（2010）（5）。2011年获湖北省自然科学基金杰出青年基金；2013年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。

介绍油菜磷高效品种减磷增效潜力

石磊教授用实际行动诠释了教师的责任与担当，践行了 “植物营养保障粮食安全，科学施肥守护绿水青山” 的崇高使命。他说，他的使命就是育人，要为同学们培植一片沃土，引领更多学子为保障粮食安全、守护绿水青山而奋斗。

图片：石磊

审核：石磊